静儿看见少爷从里面出来，不停的摇头，接着就叹了一口气，好奇地问道：“少爷为什么要叹气呢？”

何宏俊苦笑了一下，说道：“没什么，只是心中的期望，被冷水狠狠的浇灭了。”

静儿似懂非懂的问道：“是因为里面的人，学问做得不够好。让少爷很是失望。”

何宏俊不知道怎么回答，想了一会儿，说道：“不是他们的学问不够好，而是他们的学问对我来说，都没什么用。”

静儿迷茫地又问道：“为什么没有用？他们不都是从各地选来的优秀学子吗？”

“仙佛茫茫两未成，只知独夜不平鸣

风逢飘尽悲歌气，泥絮招来薄幸名

十有九八堪白眼，百无一用是书生

莫因诗卷愁难成，春鸟秋虫自作声”

何宏俊什么都没有说，而是感慨地吟出了一首诗。之后就不在对广州同文馆抱有幻想。而是在心里默默地对自己说了一句话：“既然你们培养不出来人才，那就让我来培养一些。”从此以后，何宏俊加大了对格致书院的投入，使其在以后成为了一所世界一流的学院。

生源既是由官员以“资质聪慧”的标准挑选而来，想来也差不到哪儿去。馆内生活条件又如此优渥，办学数十年，按理至少应该培养出几个有影响力的人物来，缘何近代外交史上叱咤风云的人物，几乎没有一个出自同文馆门下呢？

说起来，同文馆没有培养出有历史影响力的人物，肯定与其实用功利的人才培养目标有关。换言之，它原本就是为了培养匠人而存在的，学生有太多的独到见解，反而于朝廷不利。不过，与“实用功利”这一层限制教育进步的天花板相比，人们对科举考试的痴迷是更严重的障碍。就算是同文馆的创办者，也认定经史子集是正学，学习西洋文字乃至火器制造不过是不得已的事情。而入读同文馆的学生，真正对西学有兴趣的并不多见，更多人看重的是“馆内肄业后，可以一体参加乡试”的优惠待遇。要知道，创办者出台这一政策，本是为了增加同文馆对聪明年轻人的吸引力，谁知它倒反而被很多人当成了跳板，所以馆内经常发生学生“只学时文，不习西字”的怪现象。

说起同文馆学子的心路历程，京师同文馆培养出的佼佼者——晚清第一代外交官张德彝的心态倒很能说明问题。张德彝在近代外交史上并无太大影响，但他一生八次出使外国，留下了极为丰富的西洋见闻录。不过，在西洋大开眼界的经历，从来就不曾弥补他并非科举正途出身的遗憾，直到老年，他还拿自己当反面教材，叮嘱子孙一定要走科举正道，以免一辈子被人瞧不起。

从京师同文馆里走出来的最优秀者尚且是如此心态，“同文三馆”中的“小弟”——广州同文馆里的学生满心只想着科举考试，外语学习只要应付过去就好，又有什么奇怪呢？而不管投入的经费如何雄厚，条件如何优渥，如果学生没有“我要学”的热情，教学效果差强人意，也完全是意料之中的事情。这个道理，真值得今天的教育者再三深思呢。