就在这不断地探索、积累的过程中，他的外部境遇也极大地改善了。

首先在家里，小学临近毕业时，他的闯祸率已几乎下降到零。不但不再损坏东西，还能把自己的房间收拾得井井有条。

在外面玩，邻居也不再投诉，反而称赞他很懂礼貌，又乐于助人。小孩们，更是开口闭口都叫他白哥哥，亲昵得很。

总之，如今的他，不再人见人烦，而是做什么事情都规规矩矩、有板有眼。

父母不由感叹：到底人大了就不一样。小时候那闯祸的的痼疾，就像是基因里带出来的，怎么看都像没办法，连医生都无计可施，大了却自然消失，就像从来不曾有过一样。你看他这一向，不是越来越正常了吗？

父母欣慰已经不容易，在学校里，那就更是冰火两重天了。

原来那个畏畏缩缩，什么都不敢碰，什么人都不敢招惹，天天一个人躲在角落里，被人按姓名谐音称作“白日梦”的倒霉蛋，上了初中后忽然变得活跃起来了。

不知怎么搞的，也不知从什么时候开始，他竟然也敢跟人说笑了，也敢参与体育活动了，也敢在一些事情上争风拔尖了。

究竟怎样开始的已经不大好界定，但爆发点的出现却是在初二上学期末，那次班级元宵晚会上。

初二（二）班的班主任是个女老师，年轻漂亮，本人也又积极又活跃，带动得一班半大不小的孩子兴高采烈地围着她团团转。开晚会时，她亲自上场表演，同时要求每个小组都拿出一个到三个节目。

这不算苛求。初二（二）班的孩子里有不少上过各种艺术培训课，好多还考过级，这时叫上就上，一点也不怯场，一下子就拿出二三十个个人和小集体节目。

晚会热热闹闹地进行到最后，班主任忽然发现，全班四十二个人，就只白思孟一个人没上过场了。

她想这不行，就鼓励他说：一人向隅，满座不欢；体育活动不参加，文艺活动怎么也得参加，就叫大家鼓掌欢迎。

气氛这么好，锦上添花谁不乐意？白思孟这个小可怜委屈了一学期，今天让他松快一下还不成吗？所以大家都叫好。

那阵友好而又由衷的掌声的热烈程度，就像初二（二）班在搞鼓掌比赛一样，震得白思孟无处可藏，连外班的同学都跑来一探缘由。

白思孟怯场惯了，本来是能躲就躲的，但这时被逼无奈，大家又是万分好意，于是来了个反复自我鼓劲。最后被人拉着推着，尽管哆嗦个不停，还是硬着头皮上场了。

他表演的是解连环。就是那种亮光闪闪的镀铬铁圈加上叉环，一抓七八个，然后穿来绕去地把它们套在一起。

这种玩具很益智，要玩好极费心思。幸亏白思孟平常玩过，这时借过一套，随手就摆弄起来，两手穿来绕去，一会儿就套好一个。

他手一松，闪闪发光的七个圈儿叮玲玲响着，全都套进了叉环里，引得大家一致叫好。

再把它们脱离开就更容易了。

白思孟机警地发现，作为表演，炫人耳目的手法比默默不语的成功更加受人欢迎，娱乐效果好得多。