实际在高中阶段，除了那些对于高考无欲无求、家中已经找好出路的那些人外，都或多或少的有些压力。尤其是象陆长风这样来自农村、出身草根的人来说更是如此。 压力之下，只有两种选择，或者战胜压力，或者被压力战胜。 有人认为，你见过石墨转化为金刚石的反应吗？乌黑的石墨，竟然能够变化成光彩璀璨的金刚石，人人看来是不可思议的。 为什么呢？是因为石墨承受了千百万个大气压的压力，又在几千度高温中几度挣扎，这才使本身内部结构发生变化，终于一举夺目的。如果石墨随不了重压，它就成不了金刚石，永远只能是块乌黑的石墨。” 也有人认为，如果一块极好的钢坯，不好好地使用它，给予它过大的压力，那么这块好钢坯只能成为一堆废铁。 陆长风认为，其实这两种看法都有一定的合理之处，前者强调给予压力，后者强调不给压力，如果将两者的观点中和一下，人必须有一定的压力，“人无压力轻飘飘”，这才能将压力转化为动力，但压力也不能过大，否则这种压力就变成了一种负能量。 结果陆长风没有被学习的压力吓倒，却因为担心家庭的经济状况差点辍学，这也算是没有正确对待压力的一种表现吧。 有压力就要进行疏导，否则如同洪水一般横冲直突，势必会冲破堤岸。班主任高方明就是善于疏导学生心理压力的高手，今天他来上考前的最后一堂课，就是给学生来讲一讲的。 “同学们，我们马上就要进行期末考试了。众所周知的是，在期末考试后，就要进行文理分科了。本来文理分科是要在高一进行的，但今年由于特殊的政策要求，拖到了高二下学期才分科，给大家造成了一定的影响。 我希望大家不要受这样的影响。至于大家想到文科还是理科，一定要慎重考虑。要考虑到自己的实际情况，参考一下家长的意见，慎重做出选择。 至于我本人，本来今年要去当理科班的班主任，但是因为今年物理化学的老师特别多，当班主任的人选也比较多，因此，我今年还是继续教文科班。 但是，我教哪一科并不重要，大家也不要因为我教文科班而放弃了自己喜欢的理科。我在今后教不教大家，咱们都还是朋友，学习上有什么不懂的问题可以去找我，生活上有什么解不开的难题也可以去找我。我将和大家并肩战斗到高考结束！ （掌声……） 如果你们心中已经有了想法，我要选择文科，还是去选择理科，那么恭喜这一部分同学，你们已经摆脱了纠结，可以提前向自己选择的目标进军了。 如果还没有做决定要去文科还是理科，或者在选文科还是理科之间纠结，那么，我建议大家可以从以下几个方面进行考虑： 兴趣。你是喜欢学习数理学还是政史地，这个是无法掩饰的，比较一下哪一科的成绩比较好。成绩好说明你对学习这门课有兴趣，已经掌握了一定的学习方法，再学下去也是轻车熟路。 职业。你今后想当一个什么样的人？想成为一个科学家还是一个文学家？你如果不能确定自己兴趣的时候，就从这个方面来考虑一下。 其实，这些都是一些理想化的选择，人以后会有什么样的兴趣，会成为一个什么样的人、会从事什么样的职业，都存在着一定的变量。 文科从事的是社会科学的学习，理科是从事的自然科学的研究。现在的选择，并不意味着今后一定要从事这方面的工作。大文豪鲁迅、革命先行者孙中山，都是原来学习的医学，后来为赴国难才毅然弃医从文。 当然了，文科理科还是有一定区别的。文科偏向于感性思维，理科偏重于理性思维，每一科对应的大学专业是不同的，专业不同，今后就业的方向也就不一样。 现在作出了选择，如果以后的兴趣变了，想转科，那么理科的转文科好转一些，文科转理科就难一点，主要是数理化这个方面逻辑思维比较严密，比较注重基础，如果基础不牢，那么短时期内难以有很大的改善。 文科则不一样了，因为背诵归纳总结的内容比较多，短时期内突击，或许会有较大的进步。 所以说，自己的兴趣和今后的职业，可能离现在的学习还比较远，比较理想化，现在功利一些的选择，就是按照每个人的学习情况，是文科的那几门课学得好，还是理科的那几门课学得好，这样有的放矢，才能提高高考的命中率。 因为只有你拿下了高考这道关，才取得了迈向人生下一个阶段的敲门砖，先进了大学的门再说。至于今后的兴趣、从事的职业，在大学以后可能还会存在着变化。 以后的政府机关、企事业单位的用人，估计都会在学历要求上逐步提高，至少现在来说，大学文凭还是比较值钱的。所以说，现在的高考备战，不管是选择文科还是选择理科，都要确保自己有较大把握拿到一张通向大学的门票。 因此，分到了文科或者分到了理科，并不会决定你的一辈子，你的一辈子，仍然要由你自己来决定！ 你要成为一个什么样的人，你要从事什么样的职业，你要从事什么事业，或许这一路上会受到种种的羁绊，但相信你们会最终冲破阻力，做你自己想做的人！ 或者你们无法选择自己的出身，有的来自农民家庭，有的来自工人家庭，有的来自官员家庭，有的来自商人家庭，这是天然形成的，谁也没法改变。 但是，你们要做什么样的人，要让自己的孩子出身于什么家庭，那么，这个决定权在你们自己手中，希望你们自己好好把握，慎重选择，一旦选择，努力拼搏，努力奋斗，梦想总会实现的！ （掌声……）