数据是最有力的证明。

商南市共有50多所高级中学，将近40万学生，而高二年级段文科前100名中，隆裕中学占了19人，前200名中，隆裕中学占了40人。

当然，这也说明隆裕中学两极分化严重，好的太好，差的太差。

在高考录取率只有可怜的30%的大前提下，隆裕中学的教育教学模式是成功的，因为最终只有拔尖的那一小撮学生能考入大学，大部分学生纯粹是陪考的。

教育想要公平，首先升学公平，升学不公平，谈何教育公平呢？

李衡全总结完这次考试，继期中考试之后，再次点名表扬了苏庆知。

随后，在各任课老师的见证下，当场将“三好学生”的奖状发给了班级前十名，以资鼓励。

“三好”是指思想品德好、学习好、身体好，但在应试教育体制下，学习好才是真的好，才能被授予“三好学生”的荣誉称号。

最后，苏庆知走上讲台，做为优秀学生代表，讲述自己的学习心得以及成功的学习经验。

站在讲台上，他目光平静的扫过下面的老师和同学，发表即兴演讲：

各位老师同学们，大家好。

很荣幸站在这里跟大家分享成功的经验，不过很可惜，我并没什么经验，即便有，那也只是属于我个人的成功经验，未必适用于每个人。

在这个世界上，从来没有任何一条法则放之四海而皆准，经验也不例外。

今天站在这里，我不讲成功经验，不讲制胜秘诀，我只想和大家分享一个故事。

在我家里有一堵墙，大小和咱们教室这面墙差不多，上面贴满了我从学前班、小学、初中获得的各类奖状，密密麻麻的，多得连我自己都数不清。

然而，自从我进考入高中，墙面上的奖状永远的定格了，没有再增加一张。

为什么呢？

因为我学习差。

当然，在我眼里，奖状只不过是一张印着“三好学生”的废纸而已，无关紧要，我不会去在乎。

但我不在乎，并不代表有人不在乎，譬如说我爸，他就很在乎。

我不止一次的看到他叼着烟卷，挺直了腰杆，很是惬意的看着那一张张一排排的奖状。

我想不明白，几张废纸而已，有什么好看的？

直到有一天，他叹着气说，要是能把这个缺角补齐，就完美了……而那个缺角，缺了我高一时候的两张奖状。

现在是高二，我努力的把缺角补了回来，虽然注定没法补全，但我不会再让那个缺角变大。

说这些是什么意思呢？

我只是想告诉大家，我学习进步的原因源于我的动力，我不想让那些爱我的人和我爱的人留有遗憾。

其实，就这么简单。

最后，用一句很自私但很有意思的话做收尾吧：我想要的，你不给，那我就去抢，直到抢到手为止，比如说这张“三好学生”的奖状。

我的讲话完了，谢谢大家。